Avalia\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica \u00e9 um processo cient\u00edfico que permite ao psic\u00f3logo(a) ou pesquisador em Psicologia obter informa\u00e7\u00f5es sobre as condi\u00e7\u00f5es de funcionamento de psicol\u00f3gicos das pessoas, com base em demanda e circunst\u00e2ncias determinadas, visando auxiliar na tomada de decis\u00e3o apropriada ao caso. Para realizar esse processo, o psic\u00f3logo vale-se de procedimentos t\u00e9cnicos e cient\u00edficos, conforme sua especificidade no processo de avalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
A Avalia\u00e7\u00e3o Psicol\u00f3gica possui um car\u00e1ter din\u00e2mico e pode subsidiar trabalhos nos diferentes campos de atua\u00e7\u00e3o do(a) profissional, tais como sa\u00fade, educa\u00e7\u00e3o e trabalho, conforme explica Jo\u00e3o Carlos Alchieri, coordenador da Comiss\u00e3o Consultiva de Avalia\u00e7\u00e3o Psicol\u00f3gica do Conselho Federal de Psicologia (CFP). \u201cQuando precisamos de informa\u00e7\u00f5es sobre um candidato num processo de sele\u00e7\u00e3o de pessoas para uma empresa, por exemplo, temos um perfil profissiogr\u00e1fico. Com base nesse perfil, a Avalia\u00e7\u00e3o Psicol\u00f3gica, no processo seletivo, visa identificar quais as caracter\u00edsticas que determinados candidatos possuem em rela\u00e7\u00e3o ao perfil solicitado. O mesmo ocorre do ponto de vista cl\u00ednico, n\u00f3s podemos avaliar um paciente para verificar caracter\u00edsticas cognitivas para um poss\u00edvel diagn\u00f3stico. O profissional embasa-se, portanto, do processo de Avalia\u00e7\u00e3o Psicol\u00f3gica para procurar indicadores, elementos que levem ou possibilitem a outrem a tomada de decis\u00e3o sobre o quadro\u201d, elenca.<\/p>\n
Ao fornecer caracter\u00edsticas sobre o comportamento ou aspectos relacionados ao funcionamento psicol\u00f3gico das pessoas, o (a) psic\u00f3logo (a) poder fazer uso da Avalia\u00e7\u00e3o Psicol\u00f3gica seja no sentido de complementar uma diagnose ou de caracterizar elementos para uma decis\u00e3o. \u201cO prop\u00f3sito \u00e9 fornecer indicadores que levem a uma tomada de decis\u00e3o visando uma interven\u00e7\u00e3o. A Avalia\u00e7\u00e3o Psicol\u00f3gica n\u00e3o se restringe a apresenta\u00e7\u00e3o de um resultado, no final do processo, mas visa possibilitar uma interven\u00e7\u00e3o a partir do entendimento das caracter\u00edsticas da pessoa\u201d, elucida Alchieri.<\/p>\n
Segundo a Resolu\u00e7\u00e3o CFP n\u00ba 007\/2003, \u201cos resultados das avalia\u00e7\u00f5es devem considerar e analisar os condicionantes hist\u00f3ricos e sociais e seus efeitos no psiquismo, com a finalidade de servirem como instrumentos para atuar n\u00e3o somente sobre o indiv\u00edduo, mas na modifica\u00e7\u00e3o desses condicionantes que operam desde a formula\u00e7\u00e3o da demanda at\u00e9 a conclus\u00e3o do processo de Avalia\u00e7\u00e3o Psicol\u00f3gica\u201d.<\/p>\n
Processo de avalia\u00e7\u00e3o e uso de testes psicol\u00f3gicos<\/strong><\/p>\n O instrumento mais comumente conhecido pela sociedade como sin\u00f4nimo de Avalia\u00e7\u00e3o Psicol\u00f3gica \u00e9 o teste psicol\u00f3gico. Entretanto, ele \u00e9 um dos procedimentos t\u00e9cnicos utilizados em um processo de avalia\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica.<\/p>\n Para o representante do CFP, contudo, \u00e9 importante que o profissional e a sociedade possam compreender que outros m\u00e9todos utilizados pelos psic\u00f3logos ampliam a obten\u00e7\u00e3o de resultados sobre o contexto de vida do avaliando, mais do que somente pelos resultados dos testes. \u201cTestes, instrumentos, t\u00e9cnicas, m\u00e9todos, s\u00e3o um conjunto de procedimentos que o psic\u00f3logo vai utilizar de acordo com os determinantes e objetivos solicitado para a avalia\u00e7\u00e3o. Podemos entender mais sobre o funcionamento psicol\u00f3gico da pessoa, em um processo de avalia\u00e7\u00e3o, observando o conjunto de express\u00f5es comportamentais, integrando-as aos resultados de t\u00e9cnicas de entrevistas e testes, considerando o contexto biopsicossocial. Penso que por muito tempo levamos as pessoas a considerar que o trabalho do psic\u00f3logo somente estava baseado em testagens e creio que isso caracterizou um vi\u00e9s na percep\u00e7\u00e3o. Com as t\u00e9cnicas de entrevista e observa\u00e7\u00e3o, podemos pedir ao cliente que se autodescreva – isso \u00e9 t\u00e3o importante quanto a observa\u00e7\u00e3o direta do comportamento.\u201d<\/p>\n Tal posicionamento tamb\u00e9m \u00e9 contemplado pela presidente do CFP, Mariza Borges. \u201c\u00c9 muito bem vindo que comecemos a avan\u00e7ar o olhar sobre a Avalia\u00e7\u00e3o Psicol\u00f3gica para al\u00e9m dos testes padronizados, mas para todos os processos avaliativos utilizados por diferentes vertentes te\u00f3ricas e metodol\u00f3gicas da Psicologia. Isso n\u00e3o quer dizer que n\u00e3o se d\u00ea import\u00e2ncia \u00e0 quest\u00e3o dos testes, mas vamos tentar ampliar esse olhar sobre a avalia\u00e7\u00e3o em coer\u00eancia com nossa proposta pol\u00edtica, que \u00e9 de atender a todo o campo de conhecimento da Psicologia\u201d, defende.<\/p>\n Comiss\u00e3o Consultiva em Avalia\u00e7\u00e3o Psicol\u00f3gica<\/strong><\/p>\n O CFP mant\u00e9m uma Comiss\u00e3o Consultiva em Avalia\u00e7\u00e3o Psicol\u00f3gica integrada por psic\u00f3logos convidados, de reconhecida compet\u00eancia na \u00e1rea de avalia\u00e7\u00e3o como tamb\u00e9m em elabora\u00e7\u00e3o de instrumentos psicol\u00f3gicos, com o objetivo de analisar e emitir pareceres e apresentar sugest\u00f5es para o aprimoramento dos procedimentos e crit\u00e9rios envolvidos, subsidiando as decis\u00f5es do Plen\u00e1rio a respeito da mat\u00e9ria. \u201cO papel da Comiss\u00e3o \u00e9 fornecer elementos para a Plen\u00e1ria de forma que possamos entender as caracter\u00edsticas mais emergentes das necessidades da avalia\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica envolvidas em determinados aspectos do trabalho do(a) psic\u00f3logo(a). N\u00e3o \u00e9 t\u00e3o somente avaliar os testes ou administrar o SATEPSI, mas fornecer elementos para que a Plen\u00e1ria possa tomar decis\u00f5es no que diz respeito \u00e0s caracter\u00edsticas sociais e o cen\u00e1rio pol\u00edtico proposto pelas gest\u00f5es\u201d, aponta Jo\u00e3o Carlos Alchieri.<\/p>\n A avalia\u00e7\u00e3o de testes pelo CFP \u00e9 realizada a partir dos crit\u00e9rios m\u00ednimos obrigat\u00f3rios contidos no Anexo I da Resolu\u00e7\u00e3o CFP 002\/2003, denominado Formul\u00e1rio de Avalia\u00e7\u00e3o da Qualidade de Testes Psicol\u00f3gicos, que permite apreciar um conjunto de propriedades b\u00e1sicas que os instrumentos psicol\u00f3gicos devem possuir, de acordo com os par\u00e2metros internacionalmente definidos para que sejam reconhecidos pela comunidade cient\u00edfica e profissional. O formul\u00e1rio dispon\u00edvel em http:\/\/satepsi.cfp.org.br\/ est\u00e1 dividido em tr\u00eas partes – descri\u00e7\u00e3o geral do teste, requisitos t\u00e9cnicos e considera\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise dos requisitos m\u00ednimos: fundamenta\u00e7\u00e3o te\u00f3rica, precis\u00e3o, validade e normatiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Para a realiza\u00e7\u00e3o efetiva e eficaz do processo de Avalia\u00e7\u00e3o Psicol\u00f3gica, todo(a) psic\u00f3logo(a) deve conhecer a legisla\u00e7\u00e3o referente ao tema, como as resolu\u00e7\u00f5es do CFP e o C\u00f3digo de \u00c9tica Profissional do Psic\u00f3logo; manter atualizados os conhecimentos da Psicologia, como o desenvolvimento humano, intelig\u00eancia, mem\u00f3ria, aten\u00e7\u00e3o, emo\u00e7\u00e3o, dentre outros, al\u00e9m de construtos avaliados nos diferentes testes e em diferentes perspectivas te\u00f3ricas. Desta forma, n\u00e3o fornecer\u00e1 somente o resultado de uma tabela de percentil ao seu cliente, mas uma decis\u00e3o ampliada e caracterizada na expertise <\/em>de um profissional.<\/p>\n SATEPSI e avalia\u00e7\u00e3o de Testes Psicol\u00f3gicos<\/strong><\/p>\n O SATEPSI, com mais de 10 anos de atividades, avaliou instrumentos de diversas \u00e1reas e \u00e2mbitos de atividade do(a) psic\u00f3logo(a), tendo uma m\u00e9dia de reprova\u00e7\u00e3o de 39%. Dos 254 testes recebidos para avalia\u00e7\u00e3o em 11 anos (2003 a 2014), 99 foram reprovados por n\u00e3o atender aos crit\u00e9rios m\u00ednimos estabelecidos no Anexo I da Resolu\u00e7\u00e3o 002\/2003. A qualidade da avalia\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica tamb\u00e9m \u00e9 assegurada pelos crit\u00e9rios de avalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n